A.學前教育理論的發(fā)展歷史

B.學前教育與社會發(fā)展、兒童發(fā)展的關系

C.學前教育的目標和學前教育的任務

D.學前兒童全面發(fā)展的任務、內容、方法與途徑

A.學前兒童的發(fā)展

B.藝術領域的特性

C.社會發(fā)展的需求

D.學前教育的發(fā)展

E.能力發(fā)展的需求

A.學前兒童健康教育的目標

B.學前兒童身心發(fā)展與已有的經(jīng)驗

C.學前兒童健康教育的學科知識

D.以上三項都是

A.了解學前兒童發(fā)展的現(xiàn)狀和水平

B.改進學前兒童藝術教育活動實踐

C.促進幼兒教師的專業(yè)成長

D.促進學前兒童的發(fā)展

A.任務

B.范圍

C.方法

D.內容

A.促進學前兒童感官的發(fā)展

B.促進學前兒童語言的發(fā)展

C.促進學前兒童認知的發(fā)展

D.促進學前兒童情感的發(fā)展

A.兒童身心發(fā)展的特點和需要對于學前兒童數(shù)學教育目標的影響

B.社會發(fā)展的現(xiàn)狀和需要對于學前兒童數(shù)學教育目標的影響

C.數(shù)學的學科特點對于學前兒童數(shù)學教育目標的影響

D.教育心理學的發(fā)展對于學前兒童數(shù)學教育目標的影響

A.研究學前教育活動各要素的組成和發(fā)展規(guī)律

B.研究學前教育活動各要素之間的相互關系

C.研究學前教育活動同其他活動之間的關系

D.研究不同時空條件下學前教育的實踐經(jīng)驗和理論進展

A.促進學前兒童身體健康

B.促進學前兒童全面發(fā)展

C.促進學前兒童認知發(fā)展

D.促進學前兒童良好個性形成

A.A.教育目的

B.B.學前教育方針

C.C.學前教育政策

D.D.教育目的在學前兒童階段的具體化