A.搜索范圍廣，注意包括“灰色”文獻

B.研究問題范圍比較廣泛

C.對每個文獻進行嚴格檢查

D.根據(jù)納入標準選擇，一致性好

A.明確問題-文獻檢索-證據(jù)整合-評價文獻質量-證據(jù)傳播-證據(jù)應用轉化

B.明確問題-文獻檢索-評價文獻質量-證據(jù)整合-證據(jù)傳播-證據(jù)應用轉化

C.文獻檢索-明確問題-評價文獻質量-證據(jù)整合-證據(jù)傳播-證據(jù)應用轉化

D.文獻檢索-明確問題-評價文獻質量-證據(jù)傳播-證據(jù)整合-證據(jù)應用轉化

E.文獻檢索-評價文獻質量-明確問題-證據(jù)傳播-證據(jù)整合-證據(jù)應用轉化

A.提出臨床問題

B.將臨床問題轉變?yōu)榭茖W問題

C.文獻檢索復習

D.提出工作假說

E.建立數(shù)據(jù)庫

A.單一的選擇上級作為評估主體會影響考核的信度和效度

B.下級員工通常不樂意反映其對管理者工作的看法，可能導致評估結果失真

C.有時外部評價的成本要高于內(nèi)部評價

D.員工進行自我評價時通常對自己過于嚴格

A.在觀察和資料整理的基礎上進行評價

B.引導幼兒自我評價

C.借助工具對親子游戲進行評價

D.將教師對幼兒的評價作為唯一評價標準

A.針對某一問題討論，找出解決辦法

B.對臨床研究各相關部門工作整體評價，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提升質量

C.開展合同管理

D.開展內(nèi)部質量稽查

E.開展利益沖突管理

A.循證醫(yī)學就是進行系統(tǒng)綜述和臨床試驗

B.循證醫(yī)學就是臨床流行病學

C.循證醫(yī)學就是基于證據(jù)進行實踐

D.循證醫(yī)學就是檢索評估文獻

A.入門門檻高

B.項目需嚴格審批

C.臨床診斷，指導治療為主

D.QA嚴格

E.從業(yè)人員資格嚴格

A.以臨床檢查為基礎

B.對患者的功能水平進行主觀、定性的評估

C.目的是制訂相應的康復目標

D.是評價康復治療效果的重要依據(jù)

E.對康復治療方案的制訂具有指導價值

A.需求評估的目的和問題是否陳述清楚

B.需求評估過程是否已經(jīng)做了詳細描述

C.需求評估對資料分析是否準確

D.需求評估發(fā)現(xiàn)是否基于所搜重和分析的資料

E.需求評估結論是否基于評估發(fā)現(xiàn)