A.教學是傳播系統知識促進學生發展的最有效形式

B.教學是進行全面教育、實現培養目標的唯一途徑

C.教學是教師實現人生價值的唯一手段

D.教學可促進學生發展

A.發展要走在教學的前面

B.教學要引導和促進發展

C.發展和教學齊頭并進

D.發展和教學相互決定

A.教師只有根據學生的各種信息，判斷學生存在的優勢與不足，才能提出有針對性的改進建議

B.教師只有對學生進行深入的了解，才能做到因材施教

C.教師只有根據學生的特點及其學習的規律進行教學，才能真正促進學生的發展

D.學生是教學活動的中心，教學是為了促進學生的全面發展

E.教師只有嚴加管教學生，教學才能夠促進學生的個性化發展

A.師生雙向互動，教為主導，學為主體

B.注重事實性的、基于知識的學習

C.倡導學生一般發展基礎上的個性發展

D.既注重學生外在學習動機，更注重內在學習動機

E.注重知識技能、智力和心理素質的整體發展

F.既重經驗性教學，更應追求科研性教學

A.促進教師的專業發展

B.融合技術的發展

C.教師專業能力的提升

D.為學生提供自主學習支架

A.課堂教學的主宰者

B.終身學習者，教學研究者

C.學生發展的引導者與促進者

D.教學活動的創造者，課程資源的開發者

A.要素主義流派

B.永恒主義流派

C.結構主義流派

D.人本主義流派

A.課程建設

B.課堂教學

C.教師教學能力提升

D.教師個人發展

E.學生個人發展

A.養成學生品德

B.傳授學生知識

C.培養學生個性

D.發展學生能力