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題目

[判斷題]

杜威反對把某種外在的目的強加于教育,認為課程目標非但不是對教育經驗的預先具體化,反而是教育經驗的結果。()

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第1題

杜威的教育理論包括教育即生長教育即生活教育即經驗的不斷改造。()
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第2題

杜威的教育思想有()

A.教育即生長

B.教育即生活

C.生活即教育

D.教育即經驗的不斷改造

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第3題

我國各級各類學校的管理目標應該是()具體化。

A.教學目標

B.教育目的

C.課程目標

D.學校目標

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第4題

()從實用主義哲學出發,主張教育即生活、教育即生長、教育即經驗的改造。

A.克伯屈

B.艾沙克斯

C.杜威

D.馬拉古茲

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第5題

朱熹依據古代的教育經驗,把整個學校教育的過程劃分為小學和大學兩個階段,其中8-15歲為小學教育,即蒙養教育段。()
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第6題

教育經驗既是對教育現實的直接反映和認識,又是對以往教育實踐的歷史延續和積淀,它是教育思想建設的歷史前提和現實基礎。()
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第7題

教學原則是在教師經驗的基礎上,根據一定的教育目的制定的。()
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第8題

教育經驗是指()。

A.教育活動的本質規律

B.人們通過直接或者間接的教育實踐而形成的觀點、看法

C.符合教育規律的有效做法

D.教育的目的是在于代表人的一切天賦力量和能力

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第9題

我們通常把教育信息資源理解為網絡環境下的教育資源,以及為達到某種教學目的的教學支撐系統軟件與資源管理等。()
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第10題

法約爾認為對管理者的素質的要求應包含哪些內容()?

A.智力

B.身體

C.經驗

D.教育

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