A.贊科夫

B.巴班斯基

C.維果茨基

D.奧蘇貝爾

A.學科結構

B.教學與發展

C.范例教學

D.綜合學習

A.《教學與發展》

B.《教育過程》

C.《教育學》

D.《教育論》

A.發展要走在教學的前面

B.教學要引導和促進發展

C.發展和教學齊頭并進

D.發展和教學相互決定

A.專業化

B.高難度

C.個別化

D.高速度

A.A.教學內容越難越有利于學生的發展

B.B.教學進度越快越能激發學生的學習積極性

C.C.就是高標準，嚴要求

D.D.以“最近發展區”確定難度、速度與深度

A.巴班斯基

B.布魯納

C.贊可夫

D.凱洛夫

A.應防止單純抓知識教學或者重能力發展的片面性

B.生動活潑的理解和創造性地運用知識才能有效發展智力

C.教學過程中學生對知識的掌握依賴于其智力的發展

D.教學過程中學生的智力發展依賴于其知識的掌握

A.師生雙向互動，教為主導，學為主體

B.注重事實性的、基于知識的學習

C.倡導學生一般發展基礎上的個性發展

D.既注重學生外在學習動機，更注重內在學習動機

E.注重知識技能、智力和心理素質的整體發展

F.既重經驗性教學，更應追求科研性教學