A.斯金納的程序教學理論

B.加涅的分層方法及序列化教學

C.奧蘇貝爾的漸進分化理論及先行組織者教學結構模式

D.布魯納的螺旋式課程及發(fā)現(xiàn)教學法

E.梅瑞爾的成分顯示理論

A.提供教學支架

B.提供幫助

C.提供教學策略

D.提供教學指導

A.宏觀指導

B.微觀指導

C.外部指導

D.內(nèi)部指導

A.設計教學目標

B.設計教學媒體

C.設計教學策略

D.設計教學模式

A.A.教學設計是以學習理論、教學理論和傳播理論為理論基礎

B.B.傳統(tǒng)教學設計主要面向教師的教和學生的學

C.C.教學設計就是幫助教師把課備好、教好

D.D.教學設計是-一個線性過程，包括分析、設計、開發(fā)、實施、評價五個步驟

A.A.程序教學中的線性模式為基礎

B.B.布魯納的發(fā)現(xiàn)教學理論為基礎

C.C.布魯姆的掌握學習理論為基礎

D.D.程序教學中的分支式模式為基礎

A.①②③④

B.①③②④

C.④①③②

D.①④③②