教學業務的指揮系統主要是在校長領導下的、教務處具體指揮、教研組和教師具體執行的組織，系統中具有核心作用（）

教務處是協助校長組織學校教學業務和學生思想教育工作的機構。（)

為開展學生作業統籌管理工作，學校應建立（）的作業統籌管理機制，校長為第一責任人，教學副校長或

下列關于學生退學描述不正確的是（)。

五、案例分析題 【A、B校長的不同選擇】 2017年5月，在重慶賓館舉行的西部高校校長工作研討會上，四川某大學A校長和重慶某大學B校長碰巧住在同一客房，由于語言比較接近的原因，兩位校長感覺很投緣，天南地北的聊了起來。A校長向B校長擺談了一下自己的日常生活。A校長所在大學無論在教學科研，還是在學科建設等方面在西部地區都可謂是一流的。照常理來講，A校長一定繁忙得連回家都顧不上，可是事實卻剛剛相反，A校長工作安排的有條不紊，個人生活也是豐富多彩。 高校改革后，實行黨委領導下的校長負責制，A校長能很好的跟黨委書記協調工作，黨務的事情就由自己配合黨委書記協調完成，而把主要精力放在學校的學科建設、教學科研、行政管理等主要方面。A校長在學校內部建立了合理的組織結構。在直線指揮系統內，職權按學校，二級學院，三級學院科室層層封授，逐級下達指令，實行分級管理。在職能系統內，職能管理人員充當直線指揮人員的參謀，各職能部門或單位對下級機構進行業務指導，然而無權指揮。相應的權責關系則以制度形式予以確認。為了避免“

五、案例分析題 【A、B校長的不同選擇】 2017年5月，在重慶賓館舉行的西部高校校長工作研討會上，四川某大學A校長和重慶某大學B校長碰巧住在同一客房，由于語言比較接近的原因，兩位校長感覺很投緣，天南地北的聊了起來。A校長向B校長擺談了一下自己的日常生活。A校長所在大學無論在教學科研，還是在學科建設等方面在西部地區都可謂是一流的。照常理來講，A校長一定繁忙得連回家都顧不上，可是事實卻剛剛相反，A校長工作安排的有條不紊，個人生活也是豐富多彩。 高校改革后，實行黨委領導下的校長負責制，A校長能很好的跟黨委書記協調工作，黨務的事情就由自己配合黨委書記協調完成，而把主要精力放在學校的學科建設、教學科研、行政管理等主要方面。A校長在學校內部建立了合理的組織結構。在直線指揮系統內，職權按學校，二級學院，三級學院科室層層封授，逐級下達指令，實行分級管理。在職能系統內，職能管理人員充當直線指揮人員的參謀，各職能部門或單位對下級機構進行業務指導，然而無權指揮。相應的權責關系則以制度形式予以確認。為了避免“

教育業務的指揮系統中，具有核心作用的是（）。

學校管理體制包括 等三個方面。

在我國，教師的在職教育主要由以下幾種方式（)

學校教研與科研管理中的“人”，包括管理者和被管理者兩大類，其中校長是管理者，教務處、教研組和年級組的組長等是被管理者。（)

按照我國教育法律法規的相關規定，高等學校對學生作出開除學籍的處分決定，應當由該高等學校的（)作出。